9月21日，中秋假期前的周末，由王强老师给大小朋友们带来一场别开生面的植物知识与文学赏析结合的读书会。
小小的书屋座无虚席，挤满了好奇又好学的孩子和妈妈们。
王老师以三种我们经常弄混淆的花开场。木槿、木芙蓉、木兰、红玉兰、荷花、莲花、水芙蓉，眼花缭乱的名称，都谁是谁啊？分得清吗？
这么有趣的开场，一下子就把孩子们给吸引住了，原来木芙蓉又名芙蓉花、拒霜花；木兰又名红玉兰，紫玉兰，还有个特别文雅的名字，叫“辛荑”；荷花和莲花一样吗？怎么它们都叫芙蓉呀？它们究竟有什么秘密？……孩子们一个个睁大眼睛，期待着王老师一一揭晓答案。
没想到，王老师刚刚介绍完“芙蓉”，就诗兴大发：“请问三句古诗里，哪句写的是真芙蓉？”
第一句：木末芙蓉花，山中发红萼。
(唐.王维《辛夷坞》)
第二句：清水出芙蓉，天然去雕饰。
（唐.李白《经乱离后天恩流夜郎忆旧游书怀赠江夏韦太守良宰》）
第三句：小池南畔木芙蓉，雨后霜前着意红。
（宋.吕本中《木芙蓉》）
王老师话音刚落，就有小朋友抢答：“第三句，因为诗句里就有木芙蓉三个字！”还有小朋友迫不及待地接上：“清水出芙蓉指的是荷花！”王老师指着“红萼”两个字说：“这里的红萼其实就是红玉兰的萼片，可不是花瓣。”
王老师给大家展示花的结构，教孩子们认识一朵花的构造——花柄、花托，雄蕊、雌蕊，花房、花粉，更惊喜的是他拿出事先准备好的一大盒百合花献给大家，孩子和家长一起拆解花朵，数花瓣，辨花萼，发挥创造性，在白纸上贴出各种图案。有的贴出了一排站岗的卫兵，有的贴成了一把芭蕉扇，还有的小心翼翼地把花剖开，贴在纸上依然保持着立体的形状……
大伙忙得不亦乐乎，王老师看到大家的创意也赞不绝口，忍不住掏出手机这里拍拍那里拍拍。通过这个活动，大家了解到做压花作品的基本技巧，花朵被拆解或者压制成各种形状，然后可以组成美丽的图案，制成书签、工艺品。
清楚了花的构造之后，王老师又带着大家辨花辨果实。每一个答案都令人惊奇。
什么？
我们吃的草莓竟然不是果实，而是花托！
我们吃的梨原来也是花托！
莲藕是莲的根状茎！莲花的花托里长莲子！莲子是果实！
……
说到莲花，王老师又请一位小朋友吟诵一首荷花的诗，一位小男生自告奋勇大声地说：“小娃撑小艇，偷采白莲回”，更多的孩子齐声吟诵杨万里的《晓出净慈寺送林子方》：“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。”王老师接连提了两个问题：“为什么是无穷碧？”“什么是别样红？”第一个问题很好回答，莲叶展开很大，一片片紧挨着，所以用“无穷碧”来形容，“别样红”是怎么回事呢？王老师笑着给大家解释道：“在大自然面前，像杨万里这样的大诗人也有词穷的时候啊，说不出来，就用别样红来形容了！”逗得大家哈哈大笑。
孩子们继续认识木兰、紫薇、鸡蛋花、白玉兰、夹竹桃。王老师用“女人如花”做主题，来让孩子们冥想一分钟，自己身边的谁，像这几种花中的一种。答案让人捧腹：有的孩子说好朋友的头发有点卷，像山茶花；有的孩子说妈妈像紫薇，因为头发很浓密；还有的孩子说外婆像紫薇，因为脸上的皱纹像紫薇的花瓣……在场的妈妈们笑作一团，看来，孩子们的眼里，花有了更大的想象空间，显得那么与众不同。
小瑜说外婆像紫薇
接下来，王老师用三角梅和一品红来告诉我们，很多“花”其实不是花，它们可能是叶子，可能是苞片。也有植物的叶子退化成刺，比如虎刺梅。当王老师说到菊花是由很多花组成的花序时，孩子们异口同声地朗诵起“采菊东篱下，悠然见南山”和“待到重阳日，还来就菊花”。当王老师把无花果展示出来的时候，就有小吃货大声地说：“这个好好吃！”——原来，无花果不是没有花，而是花藏起来了，菠萝蜜也一样。
蒲公英是孩子们非常喜欢的草本植物，小学课本中《植物妈妈有办法》一课，深深地印在他们的脑海里了。这次，王老师却告诉大家，中国古人对蒲公英的联想总是比较凄惨的，还有蓬草、青蒿，也是让人心生悲凉感觉的植物，曹操就有一首《蒿里行》：“白骨露於野，千里无鸡鸣”。不过大诗人李白却用蓬蒿来明志——“仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人”出自他的《南陵别儿童入京》，诗仙果然不愧为诗仙，慷慨激昂，只用寥寥数字就一扫蓬蒿带给人的悲凉感。
孩子们跟随王老师的介绍，发现了原来我们经常都能见到的花也很特别——葱花、韭花都是簇生；含羞草科的美蕊花的一朵花也是由很多朵花组成的；番薯花属于茄科植物，它们的花瓣都是连在一起的，难怪我们把番薯花错认成了牵牛花；还有白云山上常见的春羽、芋艿等天南星科植物，它们的花的样子非常特别，像佛祖身后的火焰，于是有了个好听的名字叫“佛焰苞”……更惊奇的是，居然很多植物是不开花的，比如植物界的活化石铁树，还有各种蕨类、苔藓，它们都靠孢子繁殖后代……
徜徉在植物的的世界，花的海洋里，大人孩子都沉醉其中，恨不得明天就把院子里、公园里和白云山的花花草草研究个遍。感谢书屋组织这样的跨学科读书会，植物科学和中国古代文学在这里碰撞出美丽的思想火花，相信下一次，我们走在回家的路上，或者漫步于山野间，都会停下匆忙的脚步，细细欣赏一番周围，倾听风的声音，发现花的美妙！
附：参与者笔记及反馈（从反馈截图可见学习已自然延申到生活中）
（特别鸣谢周高洁老师记录和整理）
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